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东山县实验幼儿园

2013年12月,我园被确认为“福建省示范性幼儿园”!

 
 
 

日志

 
 

中班种植区游戏:种子发芽记(二)  

2016-06-15 11:17:03|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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    经过新一轮的讨论,第二次活动开始,孩子们自觉有序的排队来到制定的空地上取土,按照事先讲好规则,男孩和女孩两两配对合作取土。晨晨和明明一组,晨晨先用耙子把土敲的松散,指挥明明用小铁铲把土分别挖到各自的“花盆”中,明明配合的很好,他们开始回想老师教过的种植过程,有条不紊的进行着。

“老师,老师,小东把种子掉在地板上了,种子会不会坏了?是不是就种不了了?”小樱着急地找到我。还没等老师开口呢,我们班的小博士就抢答了:“没关系,只要没踩到就不会破坏种子的内部结构,这是我爸爸说的,老师,对吗?”我欣慰的点点头,他们又马不停蹄的继续劳作了。

……

经过一系列的努力,孩子们带来的种子终于都种到自己的“花盆”里。虽然整个过程有点吵吵闹闹,孩子的身上也沾满了泥土,但是在孩子们的脸上只有劳动的快乐和满足。大家有序的把“花盆”放到植物角,恋恋不舍的准备着离园回家了。每个孩子们在离园的时候还积极向爸爸妈妈介绍他们的宝贝呢

第二天一大早,许多孩子都早早来到幼儿园看看小种子在土里有了什么变化。瞧,我们班的机灵鬼晓莹正对着她的宝贝种子生气呢:“哼,都睡了一个晚上了,你怎么都没长大?我生气啦!”哈哈,我们的孩子是不是很可爱。

    幼儿园的自然角种植活动是一种非正规的科学教育活动,它是科学教育的一部分,所以也应该“以探究为核心”。在种植活动开始之前,有了第一次的活动,老师已经向幼儿介绍了整个流程,由于这次的活动是孩子们感兴趣的,且自己动手机会较多,真正体现了孩子的主体地位,作为老师的我更多的是以一名旁观者的身份在观察孩子的劳作过程,在适时地给与帮助。在整个种植过程中我们也做到了容忍幼儿因探究而弄脏、弄乱、甚至破坏物品的行为,然后再引导他们活动后做好收拾整理。

    在这次活动中,极大地激发了孩子对种植兴趣,同时也掌握一些简单的种植方法。实践证明,不仅孩子们爱上了种植区活动,经常到种植区看看植物的变化,家长也充分体会到了种植活动的教育价值。
    有了前两次的活动,孩子对种植区的植物有了全新的改观,他们愿意花更多的时间去看望他们的新朋友。那么如何让孩子关注植物的生长变化的同时,帮助孩子获得有益的知识经验呢?让我们期待下一次的活动吧。中班种植区游戏:种子发芽记(二) - 东山实验幼儿园 - 东山县实验幼儿园
 
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