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东山县实验幼儿园

2013年12月,我园被确认为“福建省示范性幼儿园”!

 
 
 

日志

 
 

小二班“小小毕加索”印画系列----薇薇  

2016-01-11 10:05:17|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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        儿童教育专家认为,幼儿对艺术充满着无限的向往,幼儿会在艺术世界中自由地舒展自己的灵性,袒露自己的思想,丰富自己的情感。由于小班幼儿身体与心理原因的特殊性,他们学习印画有其局限性,练习印画时只能训练那些具有简单的、粗略的外形特征的事物。那么,教师该如何从育才角度出发,最大化地激发小班幼儿的兴趣,引发小班幼儿积极开动脑筋,触发小班幼儿内心的积极情感,让小班幼儿满怀信心地学好印画呢?
  一、精选来源于幼儿生活的手指印画内容
  《3~6岁儿童学习与发展指南》中指出,小班幼儿喜欢观看花草树木、日月星空等大自然中美的事物。小班幼儿初学印画,教师可以为小班幼儿选择他们特别熟悉的、常见的、特别感兴趣的事物作为练习印画,
所以第一节课,我选择了孩子们经常擦的手绢来作为制作印画的内容,让孩子们自由印画,对其产生浓厚的兴趣。

  二、选择的材料要丰富又便于操作
  教师为幼儿提供的材料既要有趣,又要便于幼儿操作,而且色彩要鲜艳。既能使幼儿产生美感,又能让幼儿轻松获得成功的体验。小班幼儿接触到的有趣的事物比较少,语言表达水平刚刚发展,思维又带有直觉行动性,其肌肉不够发达,控制力有待加强。教师可以为小班幼儿提供一些他们常玩的积木,玩具等工具进行印画练习。学习印画的步骤,和按压的方法。帮助幼儿建立印画的自信心,让他们轻松地获得印画的成功感,并对印画产生兴趣。

  三、选择游戏化的方法导入活动
  游戏是幼儿最喜欢的活动之一,小班幼儿天生好动、爱模仿,教师只有将手指印画寓于游戏活动中,孩子才会觉得好玩、有趣、自由、没有精神压力,对手指印画才会有浓厚的兴趣,也才能尽情地表达自己的内心的想法。在活动中,教师首先要激发幼儿的兴趣,让幼儿扮演适当的角色,不知不觉地进入情境去发现问题、解决问题,并体验到解决问题的乐趣。如在手指印画活动“小手帕”的开始部分,教师会问他们:“小朋友,你们见过公主的小手帕吗?”然后教师再给幼儿边示范印画边讲故事。
刺激小班幼儿学习手指印画的强烈兴趣,于是他们就边讲边印,印出来的各种各样的图案。这种方法,既发展了幼儿印画的技能,还发展了幼儿的语言表达能力。所以,对于小班幼儿,教师应充分利用小班幼儿好奇的心理,集中小班幼儿的注意力,为后续学习手指印画定下情感基调。
  四、系列化学习印画技能。

        通过第一节课的学习,孩子们对印画产生了浓厚的兴趣。于是在制定第二课时时,必须根据第一节课孩子的掌握情况,来展开第二课时,手指印画《爱心贺卡》。让幼儿在手指与颜料直接接触的情况下,直观的体验印画的乐趣,从而锻炼小手肌肉群。

        总之,通过此次活动激发了孩子们印画的乐趣,许多平时不爱动手的孩子,都积极的动了起来,可认真了,他们都是我眼中的 “小小毕加索”。我们一起来看看吧。

小二班印画系列 - 东山实验幼儿园 - 东山县实验幼儿园

 

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