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东山县实验幼儿园

2013年12月,我园被确认为“福建省示范性幼儿园”!

 
 
 

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区域有感  

2015-01-19 10:27:26|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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区域有感
                                   林婷
    区域活动是幼儿园一日活动中重要的教育形式之一。是幼儿一种重要的自主活动形式,根据幼儿发展需求和主题教育目标创设立体化育人环境,即充分利用各类教育资源,有效运用集体、分组和个别相结合的活动形式,组织幼儿进行自主选择、合作交往、探索发现的学习、生活和游戏活动。根据幼儿发展需求和主题教育目标创设立体化育人环境,即充分利用各类教育资源,有效运用集体、分组和个别相结合的活动形式,组织幼儿进行自主选择、合作交往、探索发现的学习、生活和游戏活动。
     小区域中蕴含着大学问,因此我们班设了六个区域,即:操作区、美工区、益智区、角色区、读书角、建构区等。我深知在区角中活动环境和材料是活动成功的重要组成部分,只有在与环境和材料的相互作用中,孩子才会获得经验和知识。所以作为老师就要为孩子创设丰富多彩的环境,让孩子在与环境、材料的对话中自主得到发展。
     除了操作材料的美观之外,我们更要注重操作材料的实用性,充分利用每一个地方,让每一面墙都会说话,让孩子喜欢每一面墙。我认为自己在区域活动的组织中还有很多方面有待提高。比如:区域活动一定要有目标性。区域活动不是让孩子毫无目的地玩,还有就是建立合理必要的活动区规则。一个良好、有序的环境是幼儿能够在区域中自由活动的必不可少的条件。我们需要通过观察制定出幼儿可以理解能够遵守的区域活动规则,多引导、多督促、多赞赏,来让幼儿遵守规则和各种行为,逐步建立起班级区域活动的有序环境。还要注重讲评工作。小班幼儿还不能正确评价自己的行为和能力,也不能很好地表诉自己和其他人在区域中的表现。所以我们要注重区域活动后的评价。我们的评价不仅能培养孩子的规则意识,在潜移默化中也能让幼儿养成正确评价自己和同伴的习惯。这也将是我今后的工作和教学中需要加强和进步的。


 
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