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东山县实验幼儿园

2013年12月,我园被确认为“福建省示范性幼儿园”!

 
 
 

日志

 
 

片段教学《落叶》  

2014-12-28 19:19:11|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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许春花

语言领域散文  《落叶》——大班

 活动目标:1、引导幼儿能专心欣赏散文,理解诗歌内容,感受秋天叶落的优美意境。

2、运用诗歌中的句式,尝试仿编诗歌。  
3
、积极参与活动。

活动重难点:

重点:能理解诗歌的内容,感受诗歌的意境美。

难点:能运用诗歌中的句式,尝试纺编诗歌。

活动准备:

    物质准备:课件(小虫、蚂蚁、小鱼、燕子等)

    经验准备:让家长事先带幼儿观察落叶,感受秋季气候的变化。

活动过程:

一、谈话导入,插入PPT引出话题。

师:现在是什么季节?

幼:、、、、、、、、

师:你是怎么知道是秋天的呢?

教师出示落叶,让幼儿观察落叶的颜色。

师:小朋友知道树叶是怎样从树上落下来的吗?

幼:、、、、、、、、、、、、

让幼儿运用肢体学做树叶飘落的动作。

二、配乐朗诵,让幼儿完整欣赏散文。

1、师:今天老师带来了一篇优美的散文,这篇散文的名字叫《落叶》,请小朋友认真听一听,散文里的树叶飘到哪儿去了?有谁发现了?(配乐朗诵散文一遍)

2、提问:

⑴小朋友,散文听完了,谁来说说这篇散文的名字叫什么?

⑵散文里说的树叶都落到哪里了呢?(幼:、、、、、、、、、、、)

⑶散文里有哪些小动物?(小虫、蚂蚁、小鱼、燕子)

教师小结:对了!树叶飘落到了河里、沟里、地上、院子里,

师:散文里提到的小动物有小虫、蚂蚁、小鱼、小燕子。

三、出示多媒体课件,逐页观看PPT理解诗歌内容。

师:小树叶落在了不同的地方,我们一起来看看小动物是怎么做的呢?

1、完整播放课件一遍, 以提问的方式帮助幼儿掌握句式。

师:小树叶落在了不同的地方,小动物们看见了,把它当作了什么?我们一起来看看吧。

播放课件①:

⑴提问:秋风吹来了,天气怎样了,树上的树叶又发生了什么变化?树叶是怎样落下来的呢?

⑵师解释"飘落"的意思,引导幼儿用肢体动作表现树叶飘落。

(秋风起了,天气凉了,一片片树叶从树上飘落下来。丰富词汇:飘落)

播放课件②:

提问:有谁看见了呢,它是怎么做的?

(树叶落在地上,小虫爬过来,躺在里面,把它当作屋子。)

播放课件③:

提问:树叶又落在了哪里?谁看见了,把它当作什么?

师:如果你是蚂蚁你会怎么做?蚂蚁是怎样划船的呢?

(树叶落在沟里,蚂蚁爬过来,坐在上面,把它当作小船。)

播放课件④:

提问:树叶还落在了哪里?又有谁看见了,它是怎么做的?

(树叶落在河里,小鱼游过来,藏在底下,把它当作小伞。)

播放课件⑤:

1)、提问:树叶最后又落在了哪里?谁看见了,把它当作什么?是怎么说的?

(树叶落在院子里,小燕子看见了说:"来信了,催我们到南方去了。"

四、完整欣赏散文《落叶》。

1)、完整播放PPT,配乐朗诵。

2)、小结:刚小动物们都看到了落叶它们都把落叶当成有趣的东西,我们现在用好听的声音跟着老师一起来朗诵。

    五、分角色朗诵。

六、仿编散文。

(一)、组织幼儿讨论:

1、小朋友们念得真好,现在请大家想一想,落叶还会落在哪里?谁看见了,把它当作什么呢?

七、活动结束:带领幼儿到幼儿园的花园里捡落叶。

八、活动延伸:1、在表演区提供一些小动物头饰及落叶,让幼儿朗诵并表演。

 2、请幼儿回到家里可以与爸爸妈妈一起观察秋天的树,拾落叶,比较各种落叶形状的不同,一起把落叶制作出漂亮的作品。

附散文内容:

《落  叶》

秋风起了,天气凉了,一片片的树叶从树枝上飘落下来。

树叶落在地上,小虫爬过来,躺在里面,把它当作屋子。

树叶落在沟里,蚂蚁爬过来,坐在上面,把它当作小船。

树叶落在河里,小鱼游过来,藏在底下,把它当作小伞。

树叶落到院子里,小燕子看见了说:"来信了,催我们到南方去啦。"

 

活动反思:本次活动是大班语言活动课的一节片段教学展示。秋天是多彩的季节。树叶们不约而同地换上了彩色的装束,微微泛黄的柳条、红红的枫叶、黄黄的银杏,装点着秋天的大地。在如此美妙的秋天里,带着孩子们与“秋天”亲密接触,把大自然的“痕迹”带进活动室真是无比惬意又富有教育价值。《纲要》中指出:在幼儿园的语言教育中,我们要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”

散文诗《落叶》这首散文诗文虽短小,却充满趣味,又不乏优美的意境,动态感很强。幼儿散文是以幼儿为欣赏对象的一种文学形式。一篇好的散文,不仅可以丰富幼儿的知识,发展幼儿的想象力和思维能力,而且可以使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶。

我把本次语言活动的目标定位在:1、引导幼儿能专心欣赏散文,理解诗歌内容,感受秋天叶落的优美意境。2、积极参与活动。3、尝试根据散文诗的结构进行仿编。

本次活动中的闪光点是:问题的设计循序渐进。活动一开始,让幼儿猜测树叶会飘落到哪里?接着出示幻灯片引导幼儿猜测会被谁看见?在此基础上,引出散文诗后提问,被谁看见了?它们把树叶当成了什么?在一个个的问题中,幼儿很好地理解了散文诗,为接下来的仿编奠定了好的基础。整个活动为幼儿提供了一个想说,敢说,勇于说的环境。幼儿进行仿编前,采用集体讨论的方式,让每个幼儿都有说话的机会,使他们说话的愿望得到了满足。不足之处就是在片段教学的过程中忘记重点指出小动物们动作动词,忘记了特别强调“躺    藏、、、、、、”这些动词没有特别强调。

 

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